最近課比較少了，我開始把注意力轉向那些我以前總覺得「之後再看就好」的校園活動。 每週寄來的「來週校園活動、演講、研討會」信件，我一直以來都會點開來一一瀏覽。有時只是出於好奇，有時則是單純想感受不同領域的氛圍。 這些活動像是藏在校園角落的小門，每一場講座、工作坊都像通往另一個世界的入口。

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一開始，我的人生方向看似明確：我想成為一名老師。 我修習師培課程、參加教育服務、去中小學帶課後輔導，甚至認真思考要考教師檢定。 但在越來越多的教學經驗中，我開始發現自己被一些疑問困住了—— 我真的想一輩子都待在學校裡嗎？ 我享受教學，但我是不是更喜歡設計學習的方式、去創造那些能幫助學生的工具？(順帶可以去世界各地體驗生活？)

我參加了學校的職涯諮詢、履歷健檢、各類講座，也試著跟不同領域的朋友聊天、了解他們的工作樣貌。 但一年下來，我發現「探索」這件事本身就像是一種修行。 不是每一次行動都會帶來好且明確的結果，但每一次都讓我更了解自己不想要什麼。

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我很喜歡今年台大人職場手冊的主題——「人生百味」。 人生真的像一場味覺實驗，有時酸得讓人皺眉，有時甜得不敢置信。 我開始學會品嘗這些味道，不再急著定義自己。 「保持初心，重視自身感受」，這句話讓我想到，也許我該問的不是「我要做什麼工作」，而是「我想以什麼樣的狀態活著」。

也許，成為「Passion Worker」並不是擁有一份完美的工作，而是願意持續地、帶著熱情去嘗試人生的各種可能。

Passion Workers｜保持初心，重視自身感受（2026 臺大人職場手冊）

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在職涯探索的過程中，我問了自己很多問題：

對職涯的展望

• 我希望未來的工作是穩定還是自由？
• 我想留下的，是一份工作，還是一段有意義的故事?

作為教育工作者

• 我真正喜歡的，是教材還是與人互動的教學？
• 我想留在教育體系內，還是去設計新的學習形式？
• 如果AI能教會學生所有知識，那老師還能帶來什麼？

每個問題的回答都會根據當時的心境，有不同的答案，
不過基於現實的考量，我開始重新檢視並定義何為「理想」，確定了以下幾個大方向：

我發現自己不只是想要一份「穩定的工作」，
而是希望它能讓我同時維持生活、又能接近夢想。
我渴望有一天能在不同國家生活、教學、創作，
也希望這些經驗能反過來，成為教育的一部分。

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整場分享會以主持人與嘉賓的對談為主。
對我這種 I 型人格的人來說，雖然不太敢舉手發問，
但有一句提問讓我印象深刻——
學務長問：「我有什麼是 AI 無法取代的？」

這個問題，從 ChatGPT 剛推出時我就開始思考。
這幾年，我反覆琢磨著：
在教育現場裡，我的價值是什麼？
當 AI 能快速生成教材、提供答案、甚至模擬老師的語氣時，
學生是否會更喜歡那樣的「AI 老師」？

那麼，什麼事情能讓我這個人變得「不可取代」？

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一直到現在，我仍然沒有明確的答案。
但我漸漸意識到，也許重點不在「找到答案」，
而是在這個過程中不斷釐清自己的想法。
我開始看見一個模糊卻真實的方向——

成為一名「國際教師」，
在世界各地實踐我心目中的教育，
讓教學結合文化、旅行與創作，
同時也能支撐自己的生活。

或許，這就是我想走的路：
一條不被定義、卻充滿可能的教育旅程。